こんにちは。江戸川区葛西にある補習塾「i-form（アイフォーム）」代表の齊藤です。
私たちはこれまでのべ2000人以上の生徒を指導してきました。
その中には、発達特性を持つお子さんや、発達検査を受けた生徒さんも少なくありません。
今回は、保護者の方からよくいただく質問——
「うちの子、もしかして発達障がいかも…？」
そう感じたとき、どうすればいいのかを、教育現場の視点から分かりやすく解説します。
＜発達障がいとは？定義を簡単に説明＞
「発達障がい」とは、脳の発達の過程で特性が現れる状態のことを指します。
いずれも先天性のもので、治る・治らない、というものではありません。
代表的なものに、以下のようなタイプがあります。
- ASD（自閉スペクトラム症）
- ADHD（注意欠如・多動症）
- LD（学習障がい）
発達障がいと聞くと、「特別な子」というイメージを持つ方もいますが、実際には誰もが多少の発達特性を持っているものです。
そのため、「発達障がい＝診断名」よりも、「お子さんの特性を理解してサポートする」ことが何よりも大切です。
＜発達検査は「困ったら受ける」が基本＞
検査を受けるタイミングに迷う方も多いですが、基本はとてもシンプルです。
✅ 日常生活で困っているかどうか
✅ 学校でトラブルや不適応が増えているか
この2つが当てはまる場合、発達検査を受けてみることをおすすめします。
たとえば、
「先生の話を聞いていないと言われる」
「忘れ物が多い」
「友達関係のトラブルが増えた」
などのサインが見られたら、早めに相談するのが良いでしょう。
＜検査で大事なのは「数値」ではなく「支援のヒント」＞
発達検査には、
・WISC-Ⅴ（ウィスク・ファイブ）
・K-ABCⅡ（ケーエービーシー・ツー）
などがあります。
これらの発達検査を受けると、IQや得点といった「数値」が示されます。
しかし、実際に大切なのは数字そのものではありません。
検査結果の報告書には、必ず「お子さんに合った声かけや支援方法」が書かれています。
たとえば、
- 「視覚的な説明が理解しやすい」
- 「短い指示を一つずつ伝えると集中できる」
といった実践的なアドバイスが得られます。
塾での学習サポートや家庭での関わり方を考える上で、非常に役立つ情報です。
＜勉強面で気になるサイン：「テスト70点未満」が目安＞
学習の面から見ると、小学校のテストで平均70点を下回る場合は、一度検査を考えても良いでしょう。
なぜなら、小学校のテストは平均点がおおよそ85点前後と高く、内容も比較的やさしいためです。
それでも点数が安定しない場合は、単なる「勉強不足」ではなく、理解の仕方や記憶の仕組みに特性がある可能性があります。
もちろん、70点という数字だけで判断する必要はありませんが、継続的に低い点数が続く場合は一度専門家に相談してみましょう。
＜江戸川区で相談できる公的機関＞
江戸川区には、発達や学習に関する相談を受けてくれる公的な窓口があります。
特におすすめなのが次の2つです。
- 教育相談室（西葛西）
→ 学校生活や学習面で困っているお子さん・保護者の相談に親身に対応してくれます。 - はあとぽーと（江戸川）
→ 発達特性に関する相談や、必要に応じた検査・支援機関の紹介をしてくれます。
i-form（アイフォーム）でも、実際にこれらの機関を紹介し、検査や支援につながったご家庭がたくさんあります。
＜検査は「早め」がカギ。中学生からでは遅いことも＞
発達検査や支援は、できるだけ早い段階で受けることが大切です。
小学生のうちにお子さんの特性を把握しておけば、
- 学習の方法
- 声かけの仕方
- 得意・不得意の伸ばし方
を早期に整えることができます。
中学生になってからは、学習内容も難しくなり、本人の「自信の低下」や「不登校」につながるケースも少なくありません。
ですから、もし少しでも「もしかして…？」と思ったら、早めの相談が何よりのサポートになります。
＜まとめ：「気になる」なら、一人で抱え込まないで＞
発達障がいの有無は、「診断名」が目的ではありません。
本当に大事なのは、お子さんが自分らしく成長できる環境をつくることです。
江戸川区葛西の補習塾「i-form（アイフォーム）」では、
発達特性を持つお子さんや学習面に課題を抱える生徒にも、個別に合わせた指導を行っています。
必要に応じて、教育相談室などの公的機関の紹介も行っています。
「なんとなく気になる…」という段階でも大丈夫です。
どうぞお気軽にご相談ください。
