皆さん、こんにちは。斉学舎・i‐form代表の斉藤です。
さて、今日は、自分の息子（娘）は「学習障がい・発達障がいかもしれない」と感じた場合、どうすれば良いか、というお題です。
ちょっと大変ですが、まずはお父さんとお母さんが
「勉強しましょう！」。
どんな種類の特性があるのか、まずは情報収集です。
そして、次に一番大事なことです。
お子様の特性を否定しないでください。
別に何かが得意で不得意で、とあっても死にゃあしません。
今の日本は色々なサービスがあるので、早くから準備すればなんとでもなります。
「うちの子に限って〇〇じゃない！」なんて意固地にならず、
「そうか、〇〇の可能性があるなら××の準備をしよう」と客観的・建設的な考えを持ちましょう。
ちなみに、放課後等デイサービスを運営する「LITALICO（リタリコ）」さんの記事がわかりやすいです。
リンクはこちら。
「発達障がい」は、
・ASD（自閉スペクトラム症）
・SLD（限局性学習症）
・ADHD（注意欠陥多動症）
大きくこの三つに分類されます。
また、IQが70以下だと「知的障がい」と判定されます。
発達障がいは、上記の4つが絡み合っている場合があり、正確な判断は専門家に委ねる必要があります。
お勧めの、検査すべきかどうかの基準は、、、
「生活面で困っているかどうか」
「学校の点数」です！
学校の点数は、小学校であれば７０点未満、中学校であれば３０点未満が何らかの障がいが疑われます。
もし発達障がいなのであれば、未就学児のうちか、小学校１，２年生のうちに検査し、支援を受けたいです。
実は東京都江戸川区では、小学校高学年や、中学生になってからでは、放課後デイのような支援事業所には通いにくいです。
みな、年中・年長の頃から予約し、小1になったらすぐ入ります。
そのため、欠員が出にくく、キャンセル待ちになっている事業所も珍しくありません。
また、成長すると「〇〇をしようね」「××はダメだよ」といった指示が通りにくくなります。
小学校低学年のうちに対策を始めたいです。
今の検査はWISC-Ⅳ（最新版はⅤ）が多いです。
いわゆるIQが出ますが、それよりも「本人の得意不得意」「おすすめの接し方・話し方」など、
所見欄が充実していますので、そちらの方が重要です。
まずは勉強（情報収集）、次に検査、です。
次回は、具体的な検査先や相談先、その後の対応などについて書きたいと思います。
江戸川区で発達・学習のことでお悩みがありましたら、ぜひ斉学舎・i -formまでお問合せください。
