みなさん、こんにちは。i-form完全個別対応授業担当の渡辺です。
前回、中学校でどれくらいの成績があればどの高校に行けるのか、その目安をお示ししました。
今回は、その成績は中学校でどのようにして付けられているのか、それをお話ししたいと思います。
現在の通知表は４観点（国語は５観点）で「Ａ・Ｂ・Ｃ」の評価がつき（観点別学習状況の評価）、そこから評定が決まります。
東京都の各中学校では、
・各観点がすべてＡ⇒評定は４以上となる
・各観点がすべてＢ⇒評定は３となる
・各観点がすべてＣ⇒評定は２以下となる
という基準にもとづいて評定をつけています。
観点別学習状況の評価のＡにつきましては、ある程度の幅があり、Ｂに近いＡもあるため
各観点が全てＡでも、必ずしも５になるとはかぎりません。
また、観点別学習状況の評価のＣにつきましても、Ｂに近いＣもあるため、
各観点が全てＣでも、必ずしも１になるとはかぎりません。
上記の 観点別学習状況の評価と評定の関係に
「十分留意したうえで」、成績をつけることになっています。
正直言ってわかりにくいです。
これを大まかに言うと、下記のようになります。
| 通知表の評価 | 実際の評価 | 点数化 |
| Ａ | Ａ＋ | 5点 |
| Ａ | 4点 | |
| Ｂ | Ｂ | 3点 |
| Ｃ | Ｃ＋ | 2点 |
| Ｃ | 1点 |
このように、みなさんが通知表で見るＡやＣにはそれぞれ二種類あり、これら評価は点数化されています。
そして、それぞれの観点別評価を点数化したものを足し合わせて、
16点以上⇒評定は４以上
12点 ⇒評定は３
8点以下⇒評定は２以下
と決まっているのです。
ここまで読むと「４と５の境目はなに？」「１と２の境目はどうなる？」「１２点じゃないと３は付かないの？」といった疑問が湧き上がってくるかと思います。
では、これを大まかに説明します。
| 観点別の評価 | 学習の実現状況 | 評定 | 各評定の範囲 | |||
| Ａ | Ａ＋ | 5 | Ｐ％以上 | ５ 特に高い程度のもの | Ｐ％以上 | |
| Ａ | 4 | Ｑ％以上 Ｐ％未満 | ４ 十分満足できる | Ｑ％以上 Ｐ％未満 | ||
| Ｂ | Ｂ | 3 | Ｒ％以上 Ｑ％未満 | ３ おおむね満足できる | Ｒ％以上 Ｑ％未満 | |
| Ｃ | Ｃ＋ | 2 | Ｓ％以上 Ｒ％未満 | ２ 努力を要する | Ｓ％以上 Ｒ％未満 | |
| Ｃ | 1 | Ｓ％未満 | １ 一層努力を要する | Ｓ％未満 | ||
観点ごとに100点満点で採点されており、その点数によって、上のルールに従って各観点の点数が決まります。
さらにその点数の合計によって評定が決まるのです。
「で、Ｐ・Ｑ・Ｒ・Ｓの数値はいくつなの？」と思うでしょうが、それは、
「Ｐ～Ｓの具体的数値（Ｐ＞Ｑ＞Ｒ＞Ｓ）は、校内で十分に検討して決定する」
となっています。つまり、「学校ごとにバラバラでわからない」ということです。
このために、「〇〇中学校は成績の付け方が厳しい」「■■中学校は評定が５ばっかり」
といったことが起こるのです。
ここまでの話を簡単にまとめてしまうと、
８０点以上なら４以上がつく
４０点以下なら２以下がつく
ということです。
今回お話ししたことを参考に、成績のことを考えてみてください。
そしてもしお困りのことがございましたら、i-formにご相談ください。
